Ich schaue meinen kleinen Sohn an. Er ist 10 Monate alt. Für ihn ist jede Berührung mit der Umwelt eine Erfahrung.
Wie denkt er? Wie verarbeitet er seine Erfahrungen während er schläft? Denkt er in Bildern, oder in einer Sprache, die wir "Großen" vergessen haben. Gibt es denn eine "Babysprache? Wie vergibt er Bezeichnungen für Dinge, die er bezeichnen möchte ohne das ihm jemand sagt, wie wir es nennen?
Dieses Stadium, bevor er beginnt eine Sprache zu lernen, die es ihm ermöglicht mit anderen zu kommunizieren, die er aber für seine eigenen Gedanken eigentlich nicht braucht, stellt doch eigentlich den Urformalismus unseres Denken dar.
Er wird die ursprüngliche Form des Denkens genauso wie wir verlernen.
Er gibt natürlich wissenschaftliche Erklärungen aus der Neurologie. Sind dies aber tatsächlich Antworten, oder nur eine Hilfe für Erwachsene ihr Gehirn zu verstehen?

"Stress wirkt sich auf die Psyche genauso aus wie auf die Befindlichkeit des Körpers. Es kann zu leichten und schweren Krankheiten kommen. Etliche Studien haben die negativen Effekte so genannter Stresshormone belegt. So kommt es bei Stress zu einer erhöhten Konzentration von Adrenalin oder Noradrenalin im Blut, was langfristig Schäden an den Blutgefäßen nach sich zieht. Jüngst konnten auch molekulare Veränderungen in den Körperzellen selbst festgestellt werden. In Stress-Situationen wird ein bestimmtes Protein in den Zellen aktiv, welches Entzündungen auslöst und Abbauprozesse in Gang hält. Weiterhin konnte gezeigt werden, dass anhaltender Stress die Länge der Chromosomenenden (Telomere) negativ beeinflusst, was wiederum zu einer beschleunigten Alterung von Körperzellen führt. Dies könnte eine Ursache dafür sein, warum Menschen mit Stress anfälliger sind für Erkrankungen z.B. des Herz-Kreislaufsystems oder auch des Immunsystems.

Die oben aufgezählten Formen des schädlichen, krankmachenden Stresses werden Distress (AAS) genannt mit der Bedeutung von Sorge, Kummer, Bedrängnis. Daneben gibt es den Effekt, dass beanspruchende Herausforderungen positiv erlebt und verarbeitet werden (Hans Selye: "Salz des Lebens") - wenn man sich diesen Anforderungen auf irgendeine Weise gewachsen fühlt. Diese positive Form des Stress wird Eustress (FoF Syndrom) genannt.

Eine spezielle Art des Stresses, das "Lampenfieber", kann positiv oder auch negativ wirken.

Zu der besonderen Formel des PTBS (engl.: post-traumatic stress; PTO) wird die sehr verschiedenartig nachwirkende Belastung nach schweren Erlebnissen zusammen gefasst."

Kleiner Tipp für Studierende zur Bewältigung

Hyperaktivität ist ein von Betroffenen normalerweise nicht kontrollierbares überaktives Verhalten. Es manifestiert sich in der Regel in äußerer Unruhe aber auch in innerer Ruhelosigkeit. Hyperaktivität ist ein mögliches Symptom verschiedener Störungen und physischer Erkrankungen wie der Hyperthyreose.

Für mich treffen da zwei Fronten aufeinander. Die eine möchte offensichtlich etwas dazuverdienen, und die andere tatsächlich helfen.
Die Behauptung, es ginge dabei nur um eine Art Langeweile, die sich umgebungsabhängig derartig äußert, macht auf mich einen beinahe ignoranten Eindruck.
Bei der Entstehung scheinen die psychosozialen Bedingungen eine eher geringe Rolle zu spielen, aber sie tragen in jedem Fall stark zur Ausprägung des Schweregrads der Störung bei.
Hier allerdings die einzige Ursache zu suchen und vor allem
eine mögliche Heilung hinein zu interpretieren...

Es bleibt nach wie vor zu bedenken, dass tatsächlich 4 - 8% der Kinder in Deutschland an ADHS leiden. Hinzu kommen noch ca. 1,3 - 4,7% im Erwachsenenalter dazu. Spätestens hier kann man doch wohl kaum noch vom simulierenden Zappelphillip reden, der den Unterricht langweilig findet.

1. Seife
2. Scheuermilch
3. Haarspray

1. frisches Brot
2. Essig
3. Käse

1. Annanas
2. Melone
3. Erdbeeren

1. mein Sohn
2. meine Frau
3. mich ;-(

1. Benzin
2. Gummi
3. Parfüm

Die Bemerkungen von Nietzsche über die beiden Unglücke eines Lehrers haben mich darüber nachdenklich gemacht:

Was ist eigentlich genau Pädagogik?

Im Grunde ein recht schwierig zu lösendes Problem. Selbst Wikipedia wirft dazu mehr fragen auf, als was letztlich beantwortet wird.

Bis heute ist der wissenschaftstheoretische Standort der Pädagogik als Erziehungswissenschaft umstritten: Arbeitet sie mit eher geisteswissenschaftlichen Methoden, etwa der Hermeneutik, oder eher naturwissenschaftlichen Methoden, der systematischen Beobachtung und statistischen Erfassung von Zusammenhängen? Oder geht es ihr letztlich um die Reflexion und Anleitung pädagogischen Handelns in der Praxis?

Ist es tatsächlich nur die Verwaltung des Weltbildes, dass uns die Psychologie einredet, wie Nietzsche behauptet? Wie grausam ist dieser Gedanke, wenn man sich vor Augen hält, welchen entscheidenden Einfluss die Pädagogik in der Entwicklung und Ausbildung hat.
Aber, hat nicht jeder das eine oder andere pädagogische Experiment oder deren Resultate belächelt und war von deren Ungültigkeit überzeugt. Kann die Erfahrung, die wir tagtäglich machen nicht jede psychologische Statistik in Frag stellen?

Diese Gedanken kommen einem bei einer Drei-Minuten-Geschichte, die man früh vor den Putzen der Zähne entwickelt, um seine neurologischen Verklemmungen zu bekämpfen.

Ist es nicht erschreckend, wie sich ein so komplexer und immer noch sehr rätselhafter Apparat, wie unser Gehirn beeinflussen lässt. Es ist mir ein Rätsel, wie man so absolut sicher behaupten kann, welcher Teil des Gehirns was tut.
Neurologisch betrachtet ist mir das schon klar. Da werden Kabel an den Kopf angeschlossen, diverse Ströme zwischen den einzelnen Bereichen des Gehirns gemessen und Statistiken erstellt. Und siehe da: man stellt fest, dass bei Rechtshändern die linke und bei Linkshändern die rechte Hemisphäre das Sprachzentrum beherbergt (Pinker). Da schreibt man einen Zettel „gedankenlos“ voll und beseitigt so seine neuronalen Verhärtungen. Man kann sogar das Gehirn mit „einfachen“ Symbolisationsübungen zwingen, zwischen den Gehirnhälften hin und her zu schalten.
Auf der anderen Seite ist die Sprachwahrnehmung immer noch ein biologisches Wunder, was den Sprachinstinkt ausmacht (Steven Pinker).
Mir kommt das alles sehr undurchsichtig, unlogisch und theoretisch vor.